出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要正確的督促孩子練琴。任何樂器的學(xué)習(xí)都是3分教7分練。

2、可能是老師教學(xué)水平有限，教學(xué)方法不對(duì)，導(dǎo)致孩子學(xué)琴慢。

出現(xiàn)這種情況，需要另?yè)衩麕煛?/p>

3、老師強(qiáng)調(diào)基本功練習(xí)，打好基礎(chǔ)，后期才能越拉越好。

這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師溝通，打消心中顧慮。這種老師請(qǐng)家長(zhǎng)一定要珍惜，老師是在為孩子著想。

學(xué)樂器的地基是基本功，基本功的好壞決定了樂器演奏者的實(shí)力。很多時(shí)候老師都會(huì)在課后聽到家長(zhǎng)說：今天老師怎么還在教原來的樂曲呀，一點(diǎn)新知識(shí)都沒有，在很多家長(zhǎng)的眼中，好老師 = 教新曲子。事實(shí)上耐心教基本功的老師是最冤枉的好老師！很多老師為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。苦心做著受累不討好的角色，老師在教授基本功的時(shí)候，花費(fèi)了許多心思。然而學(xué)生看不見，因?yàn)榫毩?xí)基本功是個(gè)厚積薄發(fā)的過程。

最冤枉的是：老師花了很長(zhǎng)時(shí)間去磨練學(xué)生的基本功，但是學(xué)生不認(rèn)可，便跑到其他老師那里學(xué)習(xí)花套。由于學(xué)生之前基本功扎實(shí)，所以花套彈的很好聽。

于是乎，學(xué)生覺得教花套的老師才是有真材實(shí)料的。殊不知，如果沒有扎實(shí)的基本功，再好聽的花套彈出來都是群魔亂彈。